为贯彻落实《西安市基础教育提升三年行动计划（-年）》，持续扩大义务教育优质教育资源，市教育局印发《西安市“新优质学校成长计划”实施方案》，明确我市将用三年时间培育所教育理念科学、学校管理规范、办学特色鲜明、办学成效明显、社会声誉良好的“新优质学校”。

“新优质学校成长计划”工作目标是什么？今年将培育多少所学校？都有哪些成长指标？接下来让我们用一系列数字来解码。

数字密码一：33

时间：3年

我市计划从年到年，用3年时间培育“新优质学校”，办越来越多的家门口的好学校。

数量：所

《实施方案》明确将用3年时间培育所教育理念科学、学校管理规范、办学特色鲜明、办学成效明显、社会声誉良好的“新优质学校”。

具体工作目标：3个

1.提升学校办学条件、校长领导力、教师专业水平、学生核心素养。

2.优化学校育人方式、课程体系结构、课堂教学方式、教育教学内容。

3.发挥教科研支撑、专业引领、家校共育、质量评价作用，推动学校内涵发展，整体提高教育质量。

数字密码二：

首批遴选所公办义务教育学校

年，各区县遴选所公办义务教育学校作为“新优质学校”成长学校，学校制定并落实“一校一策”教育质量成长计划。

3条成长路径

1.凝练办学理念。各成长学校校长树立公平的教育观和正确的质量观，明晰办学思路，引领学校内涵发展，促使学校凝练具有本校特色、体现时代精神的办学理念和校园文化。

2.形成办学特色。各成长学校要深化课程和课堂教学改革，提升学生核心素养，培养一支高质量的教师队伍，重视办学特色的宣传和引领，呈现有特色的教学或办学成果。

3.提升办学品质。各区县、开发区要分层推进，落实重点任务，研究确定成长学校提升项目，着力提高教育教学质量和教科研水平，培育全面而有特长的学生，不断提升办学品质。

7项重点任务

1.优化学校办学条件。成长学校要研究制定学校中长期发展规划，实施学校基本建设，不断提升学校办学条件，优化美化校容校貌，满足高质量教育教学发展需求。

2.提高学校管理水平。成长学校要构建德智体美劳全面培养教育体系，建设现代学校制度，落实校长是学校第一责任人要求，健全学校民主管理制度，建设优良管理队伍，健全学校家庭社会协同育人机制，推动学校可持续发展。

3.聚焦课程教学改革。成长学校要遵循国家课程标准，开齐开足国家课程，优化课程体系和结构，落实新课程理念，完善集体备课制度，强化课堂主阵地作用，实施以学生发展为本的教学，注重学生成长型思维模式的培养。

4.推动教师专业成长。成长学校要搭建教师专业成长发展平台，推动校长领导力、办学理念及办学思想提升培养。定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，发挥教师主观能动性，探索建立教学述评制度。

5.培养学生综合素质。成长学校坚持“五育”并举，深化课程、文化、活动、实践、管理和协同育人，创新课程实施方式，坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一。

6.创新教育评价改革。坚持把立德树人成效作为评价学校的根本标准，落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设、做好思想政治和意识形态工作、依法治校办学、维护安全稳定作为评价学校及其领导、管理人员的重要内容。

7.提升学校区域影响。各区县开发区要集中辖区优势资源全方位支持新优质成长学校，实现成长学校办学条件明显改善、办学特色明显增强、骨干教师明显增多、教学质量明显提高、社会影响明显扩大的目标，成为区域内新优质教育资源。

数字密码三：

《实施方案》后附设《西安市义务教育“新优质学校”评估细则（试行）》，共设置7个一级指标，21个二级指标和84个评估要素。各区县、开发区教育局指导成长学校紧扣评估细则进行全方位提升。评估细则紧紧围绕坚持党的领导和教育方针，坚持立德树人，坚持正确办学方向，坚持新发展理念等方面，对成长学校进行综合考核评估。

评估细则一级指标包括加强党的领导与坚持正确办学方向、学校管理与文化建设、学校课程与教育科研、学校教师与发展支持、学生发展与服务支持、基础设施与装备建设、办学绩效与社会认同等七个方面维度，二级指标围绕一级指标维度展开，评估要素全面细化考量点，对培育“新优质学校”提供了很好的依据，全面督促成长学校奋力成为区域优质教育资源，办成群众家门口的好学校。

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